鄭坰靖老師既是我的領(lǐng)導(dǎo)，更是我走上宣傳工作道路的引路人。
第一次見到鄭老師，是我們一起被抽調(diào)參加2000年第五次全國(guó)人口普查工作。有一天，我到鄉(xiāng)人普辦，看到一個(gè)戴眼鏡的人，正神情專注地校對(duì)核查表冊(cè)，原來(lái)是小河村普查匯總少了三個(gè)人。后來(lái)，他干脆收起表冊(cè)，不顧大家的勸說，冒著大雨回村復(fù)核。初次見面，他就給我這個(gè)剛參加工作的年輕人留下了深刻印象。
2007年5月，云南省啟動(dòng)邊疆解“五難”惠民工程，其中一項(xiàng)就是逐步解決農(nóng)民群眾看電視聽廣播難的問題，鄭老師知道這個(gè)消息后，幾次跑到縣里反映情況，為我們鄉(xiāng)率先爭(zhēng)取到了項(xiàng)目。2008年1月15日那天，我接到鄭老師電話，叫我到鄉(xiāng)鎮(zhèn)街上幫他搬東西。我到了那里，見到一堆高音喇叭、音箱。鄭老師激動(dòng)地說：“我們找到一塊新陣地啦”，邊說邊迫不及待地爬上桿子去安裝設(shè)備。“辦個(gè)廣播站算什么陣地？”我的心里充滿了疑惑。
廣播站建起來(lái)以后，每天早上7點(diǎn)，下午6點(diǎn)，鄭老師主持創(chuàng)辦的“平達(dá)之聲”節(jié)目都會(huì)準(zhǔn)時(shí)播報(bào)。鄭老師不滿足于只是轉(zhuǎn)播中央、省、市電臺(tái)的時(shí)政新聞，他結(jié)合平達(dá)百姓的需要，帶領(lǐng)我們先后創(chuàng)辦了“平達(dá)信息”、“政策法規(guī)”、“農(nóng)業(yè)科技”、“民情熱線面對(duì)面”、“致富能手現(xiàn)身說技”、 “廣播會(huì)議”等欄目。兩年來(lái)，“小廣播”發(fā)揮了大作用：糧食直補(bǔ)了，怎樣直補(bǔ)，直補(bǔ)多少；農(nóng)村開展新型合作醫(yī)療了，怎樣交保險(xiǎn)，怎樣報(bào)賬；玉米、水稻要如何才能豐產(chǎn)增收……凡是涉及村民切身利益的事情，都是我們廣播的重點(diǎn)內(nèi)容。村民們親切地稱我們的“小廣播”是“活鬧鐘”、“致富音”。平安村村民趙家福高興地說：“廣播開通后，我們的耳朵有聽頭，農(nóng)閑有學(xué)頭，生活有奔頭，眼界越來(lái)越開闊，日子越來(lái)越好過。”
去年7月，鄭老師提議在河尾、黃連河及安樂等傈僳族村寨設(shè)立漢語(yǔ)和傈僳語(yǔ)雙語(yǔ)廣播。當(dāng)廣播小品播出后，傈僳族聽眾當(dāng)時(shí)就打進(jìn)電話來(lái)，樂呵呵地一個(gè)勁用傈僳語(yǔ)說：“阿克吉，阿克吉。”譯成漢語(yǔ)就是相當(dāng)好的意思。
我們鄉(xiāng)廣播站的做法得到省、市領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。2009年2月，龍陵縣委把我們的做法命名為“黨的聲音進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)，在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)推廣。
鄭老師經(jīng)常對(duì)我說：“學(xué)習(xí)是干好一切工作的源泉。”他是這樣說的，也是這樣做的。他不但要求我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，還用自己的實(shí)際行動(dòng)，影響帶動(dòng)我們學(xué)習(xí)。
剛剛走上宣傳工作崗位時(shí)，他對(duì)著說明書，學(xué)會(huì)了照相，虛心向老宣傳干事請(qǐng)教，學(xué)會(huì)了攝像。之后，他又開始學(xué)習(xí)光盤刻錄技術(shù)。但是鄭老師并不滿足，根據(jù)工作需要，他立志學(xué)習(xí)影視制作。他到縣上出差、開會(huì)、辦事的時(shí)候，哪怕有一點(diǎn)空余時(shí)間，就去找專家，一個(gè)問題一個(gè)問題的請(qǐng)教，一個(gè)問題一個(gè)問題的解決。最難的環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)聲音和畫面同軌，鄭老師連續(xù)熬了三天三夜都沒有做出來(lái)，大清早還見他一動(dòng)不動(dòng)地坐在電腦面前，頭發(fā)亂蓬蓬、眼睛充滿血絲。我們心疼地勸他：“算了，不要這樣折磨自己。”他搖搖頭：“只要攻克這一關(guān)，我們的宣傳平臺(tái)就會(huì)大不一樣。”苦戰(zhàn)多日后，他終于成功了，鄭老師成了平達(dá)鄉(xiāng)掌握影視制作技術(shù)的第一人。
正如鄭老師所說的那樣，掌握了影視制作技術(shù)，我們的舞臺(tái)更大更寬了。根據(jù)平達(dá)鄉(xiāng)近幾年產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的實(shí)際情況，他先后制作了核桃、茶葉、烤煙、水稻等種植技術(shù)和稻田養(yǎng)魚、畜牧養(yǎng)殖的光盤，發(fā)給各個(gè)村委會(huì)、村民小組學(xué)習(xí)。從那以后，每個(gè)村開會(huì)，都會(huì)先播放這些光盤，對(duì)村民來(lái)說，熟悉的場(chǎng)景，熟悉的人，熟悉的語(yǔ)言，接受起來(lái)很容易。
這些年來(lái)，鄭老師寫下了19本工作筆記和學(xué)習(xí)筆記，涉及新聞寫作、經(jīng)濟(jì)管理、政策法規(guī)、農(nóng)村實(shí)用科技以及群眾需要解決的問題和困難等方方面面的內(nèi)容。
現(xiàn)在，鄭老師雖然離開了我們，但他創(chuàng)辦的“平達(dá)之聲”依然回蕩在家鄉(xiāng)的村村寨寨、田間地頭……（云南省保山市龍陵縣平達(dá)鄉(xiāng)綜合文化站廣播員 陳平鳳）
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