課堂上提問時，任老師總以欣賞的目光看著學生，鼓勵他們大膽發(fā)言。

個別學生學習遇到困難時，任老師總是抓緊時間個別輔導，不讓一個學生掉隊。

采訪中，有人對任維鼎說：“現(xiàn)在你是英雄了”。任維鼎聽了明顯往后縮了一下，覺得自己承擔不起這么重的光環(huán)。

英雄不是職業(yè)，而是普通人用自己微弱的光芒，照亮了整個社會的震撼和感動；英雄也沒有完美到無所不能，同樣會經(jīng)歷人生的各種遺憾、內(nèi)疚和無能為力。

人們尊敬任維鼎的，不是什么驚天動地的壯舉，而是從一位普通人血肉之軀中迸發(fā)出的執(zhí)著與力量。

日前，本報記者再次深入四川平武縣群山之間，走訪任維鼎的領導、同事、親人，用任維鼎身邊人的眼睛，見證這位普通山村教師的平凡與偉大。

關于“鼎哥”

“鼎哥”，是學生們給任維鼎的稱呼。

個子不高，眼睛小，笑起來憨憨的，跟 “鼎哥”似乎不相稱。但2010年全國十大教書育人楷模中就有這位不起眼的“鼎哥”。

這名普通的鄉(xiāng)村語文教師，只有中級職稱，沒有扯眼睛的科研成果，卻業(yè)績不凡。“我做的僅僅是本職工作，沒什么。”2010年歲末，大山深處的平武縣南壩鎮(zhèn)，任維鼎的話融入夜晚的寒風中。

1989年，任維鼎19歲，從江油師范畢業(yè)后，分配到平武縣壩子鄉(xiāng)金寶村小學教書。這所村小蝸居在蒼莽的崇山峻嶺間，教室是幾間搖搖欲墜的瓦房，從山腳走到學校要攀爬兩三個小時。

工作快一年時，任維鼎心里打退堂鼓了。那個年代，“下海”很時髦，一些同事離開了山區(qū)。

任維鼎教書一個月大約掙100元，哥哥做生意一天就要掙100多元。假期，任維鼎跟著哥哥一起收山貨。一次到山里挖山藥，任維鼎摔傷了，請假沒有去上課。中午，學生敲門進來，給任維鼎燒開水，搶著在床前照顧他。第二天，家長們有的提了一瓶蜂蜜，有的帶了幾個雞蛋、幾個柿子，東西不值錢，卻很暖心。

“我一個教書的何德何能，孩子和鄉(xiāng)親們卻如此厚待我？”任維鼎感動了，決定留下來。

這一留，就是21年。

他是我最放心的班主任

采訪對象：任斌，平武縣南壩中學原校長

任斌和任維鼎是同鄉(xiāng)，兩人自小一起長大，相識20多年。2002年，任斌在南壩中學做校長，當時語文老師和班主任都緊缺，尤其是很多年紀大的老師沒有精力和體力做班主任，任校長就想到了年輕的語文教師任維鼎。

當時任維鼎還在鄉(xiāng)上的響巖中學教書，因為家離南壩中學比較近，為方便照顧家庭，任維鼎就調到了南壩中學。

“我就看上了他當班主任當?shù)煤茫坏贻p、有精力，而且和學生也相處得好，學生也信任他，什么工作他在都好做。”任斌說。

在山區(qū)學校，做班主任是一件不折不扣的“苦差事”。山村學生大多住校，學生從早上6點10分起床開始，早操、早讀，一直到晚上就寢，班主任都要對學生“全程陪護”。由于學校宿管人員不夠，班主任晚上還要負責“簽字查鋪”。在整個過程中，出現(xiàn)任何情況，班主任都要負全責。

班主任工作任務重、責任大。任維鼎每周從星期天下午開始，一直忙到第二周的星期五下午，無論家里遇上什么事情，都很難向學校請假。“學校當時一共26個班主任，任老師是我最放心的。”任斌對他當年的部下大力稱贊。

任斌清晰地記得，2006年，任維鼎因為工作中的一件事突然沖進他的辦公室，大聲說，這個班主任他當不了了。“當時任維鼎急得不行，說話特別快，聲音特別大，臉漲得通紅。”任斌對那天的事情記憶猶新，后來他勸了半天，才把任維鼎“哄”回去。

“我們山區(qū)老師的責任感都很強，很多老師為了工作上的問題，說話都很尖銳。有時候壓力大了，會直接批評學校的決定。”任斌說，在這群老師中，任維鼎還算比較平和的。

2000年以后，許多學生迷上了網(wǎng)絡。個別學生甚至在晚上11點查寢后溜出去上網(wǎng)。任斌就領著任維鼎等班主任，在學生必經(jīng)的路口守著，一守就是幾個小時，有時候要到凌晨三四點鐘才能回去睡覺。

“守學生是件很折騰的事情，剛開始學生等查完寢就溜出來，后來學生知道我和老師在路上查他們。有時候夜里12點多跑出來，有時候深夜一兩點鐘還跑出來，我們也只好不斷改變‘蹲守’時間。”任斌介紹，老師們經(jīng)常在路邊一等就是幾個小時，直到確定沒有學生出來了，才能回去睡覺，那時候天都快亮了。

任斌說：“在山區(qū)學校，當班主任是最辛苦的活。不但要時刻關注班上學生的一舉一動，還要承擔很多教學任務，經(jīng)濟上卻沒有特別的補貼。但很多老師和任維鼎一樣，不辭勞苦地一干就是幾十年。”

與學生一起討論

急性子成了他的招牌

采訪對象：張彥平，平武縣南壩中學副校長

說起任維鼎的性格，張彥平笑了。

“他性子太急了，一著急就跺腳，跺完腳就來來回回到處走，然后把煙掏出來‘啪’地點上，這是他的招牌動作！有時臉還漲得通紅。”而這套“著急三部曲”動作，張彥平一周就能看見兩三次。

張彥平和任維鼎自小一起長大，相繼考取了當時的江油師范學校，任維鼎是高他幾屆的師兄。在張彥平的印象里，任維鼎一直是耿直、大度的人，人際關系特別好，有“服眾”的領導能力。

“從來沒見他和誰紅過臉，非常熱心，經(jīng)常幫助別人。”張彥平介紹，任老師參加工作后，壩子鄉(xiāng)大大小小的事情都是他在組織；學校老師們有什么事，也經(jīng)常找他幫忙。

按理，組織能力強的任維鼎應該是個很沉穩(wěn)的人。但張彥平卻說：“任老師就是個急性子，他是全校最愛‘著急’的人。學校有什么事情，他著急；學生考試考得不好，他絕對是最著急的那個；老家（壩子鄉(xiāng)）出了什么事，他又開始著急了；遇到自己什么事情做不好，他著急；別人什么事情沒做好，他也跟著著急……”

張彥平記得，有一次他和任維鼎去查學生晚自習，回到辦公室都快晚上11點了。張彥平突然想起手中還有一份準備上報的材料沒弄好。白天累了一天，張彥平就說第二天再做，打算休息了。

任維鼎一聽，頓時又急了，當場上演了他的“著急三部曲”，拉著張彥平到辦公室，讓他馬上做好，然后交給他。

張彥平說：“這完全是我自己的事情，但是任老師比我還著急，非要拉著我做。最后我做完后交給他，他才回去睡覺。”

對于“急性子”任維鼎來說，學生才是他真正的“敏感區(qū)”。

有次班上的學生打架，任維鼎開始不知道，得到通知后趕到辦公室。了解情況后，任維鼎覺得學生辜負了他平時的教育，瞬間就“急”了。

“當時辦公室好多老師都在場，任老師就開始跺腳、到處走、吸煙，批評學生的時候聲音特別大，臉漲得通紅”。張彥平介紹，后來任維鼎也發(fā)現(xiàn)有點不妥，就單獨把學生帶出去談心，談完之后又把學生送回寢室，那時候都夜里12點多了。

2008年地震期間，任維鼎的“急”表現(xiàn)得更加淋漓盡致。地震發(fā)生后，任維鼎先救學校的師生，最后才趕往南壩小學把女兒從層層疊疊的殘磚斷板下救出來。回到學校，他把女兒交給妻子照看，自己又馬上帶著幾個男生，從廢墟中找出木桿，給班上的學生搭簡易防震棚。

晚上，看到學生沒吃沒喝，急性子的任維鼎不顧妻子的阻攔，又冒著生命危險，快速沖進嚴重撕裂的家，搶出三十幾斤大米和十幾斤掛面，用那口被砸得有些變形的鋁鍋，給孩子們熬稀飯。

暑假，學校組織教職工值班巡邏。校長本沒有給他派任務，但他纏著老校長，堅決要求參加值班。白天，他和老師們搬運物資，清理廢墟；晚上，他又和來校駐勤的河北警察并肩巡邏。

2009年暑假的一個晚上，電閃雷鳴，風雨交加，南壩鎮(zhèn)突降暴雨，山洪咆哮而下，沖進學校板房教學區(qū)。躺在床上的任維鼎感到情況不妙，披上雨衣，就沖進了狂瀉的雨幕。他和校長發(fā)現(xiàn)洪水淹沒了板房圖書室，那里面存放著社會各界愛心人士捐贈的數(shù)萬冊圖書。他二話不說，立即和校長揮鎬揚鏟，疏浚堵塞的檐溝，又拿來臉盆，把圖書室里的積水一盆盆潑出去。奮戰(zhàn)到天亮，兩人渾身濕透，已是筋疲力盡。校長拍著任維鼎的肩頭，動情地說：“你身上有一股拼勁！”

據(jù)張彥平介紹，學校災后重建期間，為了與援建單位和施工單位密切合作，任維鼎沒少跑腿；為解決學校缺電、缺水的困難，他經(jīng)常和后勤員工一起苦干。

如今，任維鼎被評為全國教書育人楷模，他的急性子會不會有所改變？張彥平說：“不會的，他對自己的要求只會更加嚴格，身上的榮譽和頭銜多了，對他這個‘急性子’來說，壓力只會更大。”

對同事他古道熱腸

采訪對象：彭思絲，平武縣南壩中學英語教師

彭思絲是一名“80后”女教師。2006年，她剛畢業(yè)就作為特崗教師來到南壩中學教書。剛開始，任維鼎給她的印象并不深，只覺得他人很憨厚，個子不高，相貌一般，普通到似乎“丟到人群中就找不到了”。

而地震期間中的兩盒牛奶，卻讓彭思絲一下子加深了對“鼎哥”的好印象。

地震當天，彭思絲被垮塌的房屋砸傷了，救出來后躺在一張木椅上。晚上，南壩中學的操場擠滿了中小學的師生和前來避難的群眾。沒有吃的，沒有住處，到處亂糟糟的，彭思絲心里特別煩亂。

這時，彭思絲看到任維鼎扛著一袋東西走過來，在她的面前停下腳步。

彭思絲回憶，任維鼎注視著她頭上纏繞的繃帶，關切地詢問：“你傷得重不重？”見她不說話，眼淚順臉頰不停流淌，任維鼎嘆息一聲，從懷里掏出一樣東西遞給她說：“我找到兩盒牛奶，你拿一盒去喝。”說完就走了。沒走多遠，任維鼎又看到一個很小的孩子偎在母親的懷里哭泣，他沒有絲毫猶豫，把剩下的一盒牛奶交給了那個小孩。

后來彭思絲才知道，任維鼎是冒著生命危險，沖進自家還沒垮塌的屋子，拿了一些米面為學生煮飯。在冰箱里，他找到了僅有的兩盒牛奶。

“他本想拿給受傷的女兒，無意中看到我也受傷了，就順手把那盒寶貴的牛奶送給了我。”彭思絲感動地說。

震后第三天，任維鼎把孩子們送往山外治療。臨行前，他要來同事們家里的電話，到綿陽后，他照著單子，撥打出一個個長途電話。

彭思絲說：“母親后來告訴我，那幾天，家里人得不到我的消息，都快要急死了，幸好任老師幫我報了平安，才讓他們懸著的心放了下來。”

2008年6月，濟南軍區(qū)的救災部隊在檬子樹村搭建了一所帳篷學校，缺乏老師，請求學校派教師去幫助復課。在學校排的復課教師名單上，彭思絲并沒看到任維鼎的名字，但第二天，任維鼎卻早早等在操場上，要求和大家一起去。

校長勸任維鼎，讓他繼續(xù)到潼南縣醫(yī)院去照料還需要做手術的女兒。他笑著說：“女兒有黨的照顧，有醫(yī)院的照顧，學校遭受了這么大的災難，我要和大家并肩戰(zhàn)斗！”

“檬子樹村距離我們學校有30多里，地震造成山體大面積崩塌，沿途險象環(huán)生。任維鼎扛著一大捆教科書，走在隊伍的前頭，每到危險路段，他都會伸出手來，拉我們女教師一把。”彭思絲說。

彭思絲后來才聽說，任維鼎的女兒傷勢非常嚴重。復課那段時間，她經(jīng)常看到任維鼎在一天忙完后，坐在河邊的石頭上，一個人抽著悶煙。

“我們都不敢問他女兒的事情，一問，任老師的眼圈就紅了，但他馬上會岔開話題，反而關切地詢問我受傷的情況。”彭思絲說。

2006年南壩中學一共來了9名特崗教師，都是“80后”，艱苦的環(huán)境，讓很多特崗教師一來就想離開。“我們從來沒來過這么偏遠的地方，都想著干滿3年就走。當時實在不明白任老師他們能在這里堅持20多年。”彭思絲說。

而3年期滿后，南壩中學所有的特崗教師卻都留了下來，彭思絲說，這要歸功于任老師給年輕教師的鼓勵和指導。

特崗教師剛到學校時，馬上就擔任了最苦最累的班主任工作。彭思絲說：“剛開始，我們都有些浮躁，對學生缺乏耐心，班級管理顯得有點松散。任老師特別喜歡跟我們年輕教師交朋友，經(jīng)常和我們交流班主任工作心得。在他的傳幫帶下，我們班級面貌大有起色。現(xiàn)在我們都深刻體會到了當班主任的成就感和幸福感。”

“對本校同事，任老師古道熱腸。就像一團火，總是愿意燃燒自己，溫暖身邊的每一個人。”彭思絲說，學校不管是誰找他幫忙，只要叫一聲“鼎哥”，他就會放下手上的活跑來。誰要是生病了，他都會前去問候，送上美好的祝福。誰家鬧矛盾了，他都會好言相勸。不管哪家有了喜事，也都喜歡找他來當“總管”。

而對彭思絲影響最大的，還是任維鼎的學習精神。在南壩中學，老教師基本都是中師文憑。為了促進教學水平，老師們都積極參加自考，取得專科或本科文憑。任維鼎既當班主任，還上兩個班的語文課，很難擠出時間復習。但讓彭思絲特別佩服的，是他硬是在短短兩年時間里，把本科文憑給“拼”了下來。

“這件事對我們青年教師觸動很大。一個教了20多年的老教師，還抓緊時間‘充電’，我們還怎么好意思打牌上網(wǎng)玩游戲呢？”據(jù)彭思絲介紹，在任維鼎的影響下，老師們紛紛報名參加各種考試，把業(yè)務時間都用在了提高業(yè)務素質上。

如今，任維鼎獲得了一個又一個崇高的榮譽，但在彭思絲看來，“鼎哥”仍然沒變，從他身上看不到絲毫的驕傲和自滿，他還是那樣普通、本真，成天還是樂呵呵地忙碌著，還是那個南壩中學大家庭里可親可敬的“鼎哥”，是所有老師學習的榜樣。

全家福

他是個好爸爸，我不怪他

采訪對象：任鈮，任維鼎的女兒

任維鼎的女兒任鈮今年11歲，在鎮(zhèn)上的南壩小學上六年級。地震發(fā)生后兩年半的時間里，這個堅強的女孩已先后經(jīng)歷了8次大手術，這學期結束后，還有手術在等著她。

地震那天，任鈮被埋在殘磚斷板中兩個多小時，直到天快黑了才被爸爸救出來。“我當時腿已經(jīng)沒有知覺了，心里很著急，既擔心又害怕。但我一直告訴自己不要害怕，爸爸媽媽一定會來救我的。”

而對任維鼎那么晚才趕來救她。任鈮說自己并不怪他：“爸爸有他自己的工作，那是他的責任。”地震過后，任維鼎感到特別對不起女兒，向她道歉了很多次。任鈮總是說：“沒關系，你要盡你的職責，我不在乎。”

在任鈮心目中，任維鼎一直是個偉大的父親。“小時候，我覺得爸爸懂得很多。隨便問他什么，都能答出來。爸爸很聰明，很偉大，是無所不能的。”任鈮說。

在重慶動手術時，任維鼎主動申請留校值班，沒有陪在女兒身邊。但任鈮并不怪爸爸，她在電話里還讓任維鼎不要太擔心，自己注意身體。

任鈮形容自己和父親的關系“很融洽”。她說有一次，自己在學校受了委屈，晚上難過得睡不著覺，父親就到房間里來安慰她。

“當時已經(jīng)晚上12點多了，爸爸怕把媽媽吵醒，就領著我到學校操場上聊天，直到我心里舒坦了才送我回去。”任鈮說他和父親之間就像無話不談的朋友，但在印象中，爸爸這樣陪她的時候并不多，“因為爸爸太忙了”。

任維鼎一心撲在工作上，對學生們的無私關愛也深深影響著任鈮。受傷住院后，任鈮聽說很多人都在地震之中去世，特別傷心。她想著為在地震中去世的老師和同學寫一些話，就折了很多小紙條，和任維鼎一起從窗戶扔下去，寄托哀思。

我現(xiàn)在特別理解他了

采訪對象：嚴永菊，任維鼎的妻子

任維鼎被評為“全國教書育人楷模”，到北京受到了中共中央總書記、國家主席胡錦濤的親切接見，妻子嚴永菊用手機把新聞聯(lián)播上播出的這段畫面拍了下來，她翻出手機里的視頻給記者看，指著任維鼎說：“他個子矮，又年輕，站在邊上。”

嚴永菊說，“老鼎”能被國家最高領導接見是一件十分榮幸的事，她會把這段畫面一直珍藏著，當作永久性紀念。“老鼎”是生活中妻子對任維鼎的稱呼，嚴永菊說“老鼎”不是個浪漫的人，兩人結婚12年來，她記得最浪漫的事，就是她懷孕時，任維鼎經(jīng)常跑到河里捉魚，給她煮魚湯喝。

任維鼎平時一心撲在工作上，沒有時間做家務，也沒有太多時間照顧家里，雖然嚴永菊有時候會發(fā)火，但她仍覺得任維鼎是個好丈夫，“對我好，也對女兒好。我生病時，他會把水和飯都端到我面前。偶爾也陪我和女兒出去散散步。”

在家里，任維鼎從不給自己過生日。家里誰過生日，他也不“表示”。既沒有禮物，也沒有祝酒詞，“他不講究這些。”據(jù)嚴永菊介紹，2009年女兒過生日，女兒的很多同學都來了，嚴永菊煮了火鍋給大家吃，但任維鼎卻沒有在場。而對學生，任維鼎卻像父親般地疼愛，嚴永菊說，他曾經(jīng)將一位家境貧寒的學生帶回家，一起吃住半年多，直到中考結束。

地震發(fā)生后，任維鼎忙著救學校老師、學生，最后才趕去救女兒。女兒在重慶做手術治療期間，他也沒能陪在女兒身邊。對此，嚴永菊嘴上經(jīng)常責怪，但心里卻知道丈夫是因為學校工作走不開，并不真怪他。而現(xiàn)在任維鼎對女兒特別寵愛，嚴永菊卻不太贊同，“不能老這樣慣著娃娃”。

擔任學校教導主任后，任維鼎肩上的擔子更重了。嚴永菊最不滿的是他經(jīng)常熬夜工作。“經(jīng)常寫到夜里兩三點，我一覺醒來，他還在寫。”嚴永菊心疼丈夫，為此還去找過校長，希望給他減輕工作，“校長說這是你們家‘老鼎’主動要求的啊！”對此，嚴永菊也拿他沒辦法。

“以前我總要求‘老鼎’來幫我做家務，要求他想辦法調走，出去多掙點錢，讓一家人過得好點。但他說喜歡學生，喜歡這里。我當時并不理解，而當看到他做的一切，得到了學校、學生、家長的認可，得到了大家的尊敬，我也慢慢理解了，不會對他提什么特別的要求了。”嚴永菊說。

慈愛而嚴厲的“父親”

采訪對象：王超、梁琳，平武縣南壩中學學生

王超和梁琳都是南壩中學初三（一）班的學生，山里的學生單純、質樸，說起任老師，翻來覆去都是那句：“就像我們的父親一樣，對我們很好。”

2008年，王超第一次見到任老師，感覺很厲害，特別嚴肅。但下課后，卻發(fā)現(xiàn)任維鼎又放松了下來，和學生們聊家常，聊農(nóng)活。最讓他印象深刻的是，任老師還和學生們一起掏旱廁，打掃學校衛(wèi)生。

雖然看上去嚴厲，但任維鼎上課卻很招學生們喜歡。王超說自己特別喜歡任老師上語文課時穿插各種時事新聞，有時候從課文講到朝韓戰(zhàn)爭，但又能很快繞回課文上來。

“任老師上課幽默活潑、氣氛活躍，往往下課了我們還回味無窮。”梁琳說，上課聊不完的，下課后任維鼎還跟學生們接著聊。學生們都喜歡任維鼎下課后和學生們在一起的樣子，像個慈祥的父親。

不過任維鼎也有發(fā)火的時候。“最惹任老師發(fā)火的是學生打架。只要是男生欺負女生，欺負小同學，任老師就要發(fā)火。”王超說，學生上課不聽講，任老師就會特別生氣，不管是誰都不留情面地批評。

而最讓梁琳尊敬的是，任維鼎發(fā)完火后，轉眼又會跟你又說又笑。“他對每個學生都公平，不會因為某個學生犯了錯就疏遠他，瞧不起他。”梁琳說。（張學軍攝）