秦翠英正在給孩子們上課。

在今年的教師節(jié)前，首屆啟功教師獎在北京頒獎。10名基礎(chǔ)教育一線從教30年以上的老教師獲獎，每人獲得50萬元人民幣獎金。獲獎教師是中國330萬鄉(xiāng)村教師的優(yōu)秀代表，主要來自中西部，執(zhí)教范圍從幼兒園到初中，堅守、奉獻(xiàn)、質(zhì)樸成為他們的共同特征。來自安徽省蚌埠市固鎮(zhèn)縣西北部的一所鄉(xiāng)村幼兒園的“教師媽媽”秦翠英，成為安徽省唯一一名獲此殊榮的老師。

9月15日早上，安徽省蚌埠市固鎮(zhèn)縣西北部的一所鄉(xiāng)村幼兒園里，傳出孩子們朗誦兒歌的稚嫩聲音，剛從北京載譽(yù)歸來的首屆“啟功教師獎”獲得者秦翠英站在講臺上，用滿是愛意的眼神，看著自己心愛的學(xué)生，她說自己將帶著李克強(qiáng)總理的囑托，繼續(xù)用愛守護(hù)這些農(nóng)村的娃娃，護(hù)送他們飛向更加廣闊的天空。

鄉(xiāng)村教師受到總理接見　“這是我一生中最難忘的記憶”

秦翠英是固鎮(zhèn)縣任橋鎮(zhèn)中心幼兒園清涼分園的一名普通教師，她扎根農(nóng)村35年，在艱苦的環(huán)境中為無數(shù)農(nóng)村孩子點(diǎn)亮了知識的明燈。教師節(jié)前夕，她從全國3000多名候選教師中脫穎而出，成為獲得首屆“啟功教師獎”的十名鄉(xiāng)村教師之一，也是我省唯一一名獲此殊榮的教師。

9月8日上午，秦翠英作為優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師代表，受到國務(wù)院總理李克強(qiáng)的接見。她說，這是自己一生中最難忘的記憶，“總理和我們一一握手，快到我的時候，我緊張的心砰砰直跳。”描述起當(dāng)時的場景，秦翠英的臉上泛起紅暈，“總理有力地握住我的手，問我來自哪里。我說我來自安徽省蚌埠市固鎮(zhèn)縣，是一名農(nóng)村幼兒園教師?？偫硇χf，‘安徽好啊！我也是安徽人。’”

之后，李克強(qiáng)總理向教師代表發(fā)表了重要講話，秦翠英記得總理說，一年樹谷、十年樹木、百年樹人，在堅持教書育人同時，要更加注重在講臺上傳播“創(chuàng)新”的種子，為當(dāng)前推動“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”提供新的火種。

“總理還說，對那些在貧困地區(qū)、偏僻鄉(xiāng)村堅守教育崗位的老師們，要給予更多關(guān)照和更多尊重。教育經(jīng)費(fèi)不削減，只增加。”秦翠英說，自己當(dāng)時全神貫注，生怕漏聽一個字，聽到總理的話，在場老師都深受鼓舞。

秦翠英還回憶了與教育部長袁貴仁交談時的場景，“袁貴仁部長握著我的手說，你就是固鎮(zhèn)縣的秦翠英？你的事跡我讀了很多遍，很受感動。”秦翠英說，袁部長非常親切，主動與她合影，“袁部長跟大家說，鄉(xiāng)村教師是我們的榜樣，也激勵著更多有志青年投身國家教育事業(yè)，將美好的青春和滿腔熱情奉獻(xiàn)給太陽底下最光輝的職業(yè)。”

教育母子兩代人  “在我和孩子心中，她都是最親愛的秦老師”

教齡35年的秦翠英，前30年都是在小學(xué)任教。2011年，學(xué)校計劃開辦學(xué)前教育，秦翠英臨危受命，從一片空白中建起村里第一所幼兒園，幼兒園里的一草一木，一字一畫都包含著她的心血。

幼兒園每年的招生人數(shù)在130人左右，其中70%的學(xué)生都是留守兒童。對于這些父母不在身邊，常年和爺爺奶奶生活在一起的孩子，除了老師的身份，秦翠英承擔(dān)更多的是母親的責(zé)任。

放學(xué)了，秦翠英會陪伴孩子等待遲來的家長，有的孩子家長沒時間過來，秦翠英就會把孩子帶回自己家里吃，如果到晚上還是沒人接，秦翠英就會走上幾里路把孩子送回家。

有的孩子爺爺奶奶年齡都很大了，自己走路都顫顫巍巍的，孩子吃穿都非常隨意，秦翠英經(jīng)常會為這些孩子縫衣服、補(bǔ)書包，將他們的小臉洗得更干凈，盡量讓他們和別的孩子看起來一樣，“看著這些孩子，這么小，卻缺少父母的呵護(hù)，真的會非常心酸。”

秦老師上課時候發(fā)現(xiàn)一個孩子鞋帶掉了，幫孩子系鞋帶。

留守兒童受到的影響更多是心靈上的。秦翠英帶過一個叫王順的孩子，父母長年不在家的他，由爺爺帶大。剛來幼兒園時，看到別的孩子有什么好吃的好玩的，王順都是上手就搶。老師還沒有批評他，他就躺在地上順地打滾。秦翠英一開始也拿他沒辦法，后來只要他打滾，秦翠英就蹲在地上陪著他，等他平復(fù)下來，秦翠英就拉著他的手，和他講道理，“拿別人東西是不光彩的，別人的東西再好，也是別人的，咱不能要，你說是不是。”王順的爺爺經(jīng)常會忘了接孩子，秦翠英就把他帶回自己家做飯給他吃，晚上再送他回去。漸漸地，王順變溫順了，不僅不搶別人東西，撿到的東西還主動交給秦翠英。秦翠英說，像王順這樣的孩子并不是天生就性格不好，只是沒有人去教育和引導(dǎo)他，面對留守兒童這個特殊群體，鄉(xiāng)村教師要用更多愛心去溫暖他們?nèi)鄙倥惆榈男撵`。

每年，秦翠英都要給孩子建立檔案，對于留守兒童，她不僅會留下家長的號碼，還會記下他們周邊鄰居的號碼，這樣萬一孩子有事，可以第一時間與學(xué)生家長取得聯(lián)系。秦翠英非常注重學(xué)校衛(wèi)生和安全，她制定了嚴(yán)格的離園制度，要求接孩子的家長每天簽字，她說很多孩子不在身邊，她要確保每個孩子的安全。每天放學(xué)后，秦翠英都會親自打掃教師和孩子們的小廁所，進(jìn)行消毒，檢查幼兒園門窗，每次都是最后一個離開學(xué)校。

在學(xué)校門口，記者采訪到一位叫王萌萌的學(xué)生家長，她告訴記者，20多年前，自己就是秦老師的學(xué)生，沒想到現(xiàn)在有了孩子，還是跟秦老師念書，“我上學(xué)那會，秦老師還是一個漂亮的年輕女教師，記得那時候她喜歡穿一件白襯衫，我們女生都希望長大以后像她一樣。現(xiàn)在，她雖然黑了，有了皺紋，但在我和孩子心中，她都是最親愛的秦老師。”

放棄多次進(jìn)城機(jī)會  “我這一輩子就在農(nóng)村吧”

在農(nóng)村扎根35年的秦翠英，18歲的時候就走上教師崗位。農(nóng)村孩子上學(xué)晚，那時的她面對比自己還高的學(xué)生，經(jīng)常力不從心。同是做鄉(xiāng)村教師的父親就在家里建起課堂，讓秦翠英模擬學(xué)生，每天晚上親自示范如何授課，昏黃的燈光中，父親專注上課的身影至今留在秦翠英的記憶里。“父親告訴我，教師最重要的就是用‘真心’關(guān)愛孩子。”35年來，秦翠英始終將這句話作為自己的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，用自己的真心為農(nóng)村娃娃們撐起一片天空。

考上大學(xué)，并開始自己創(chuàng)業(yè)的王進(jìn)富是秦翠英當(dāng)年的學(xué)生，他說自己剛?cè)胄５臅r候成績很差，但秦翠英老師并沒有像自己想的那樣會嫌棄他，相反經(jīng)常夸他聰明，鼓勵他要更加用功。“老師的一句話就能影響一個孩子一輩子，不要說秦老師對我這么關(guān)心了，后來我從后進(jìn)生到全校的三好生再到走進(jìn)大學(xué)校園，一路走來，如果沒有秦老師，就沒有我的今天。”王進(jìn)富回憶說，自己最難忘的就是坐上秦老師的自行車、或者和秦老師手拉著手一起回家，“記得一年冬天放學(xué)回家，雪下得特別大，我不小心掉進(jìn)水溝里，秦老師急忙把我從雪中拉了起來，給我拍打身上的雪，那種關(guān)切的語言和動作，真的就像母親一樣。”

陳寨今年東南大學(xué)碩士畢業(yè)，走上工作崗位，去年冬天，他過年回家，專門把秦翠英老師拉出來到自己曾經(jīng)的小學(xué)校園里合影，雪地里，他和秦翠英老師都笑得萬分燦爛。回到學(xué)校后，他把照片洗出來，寄給秦翠英，他說，“如果沒有您，我的未來不可能像現(xiàn)在一樣，充滿了無數(shù)可能性。”

秦翠英所在的學(xué)校離縣城有半個小時的車程，去年村道還沒修好之前，一到下雨天，路上深深淺淺的大坑，經(jīng)常讓騎著自行車的秦翠英摔得一嘴稀泥。當(dāng)年獲全國模范教師的時候，秦翠英就有很多機(jī)會離開農(nóng)村，至少是到離縣城更近的農(nóng)村任教，但她都放棄了，她說，自己大半輩子心血都在這，“我這一輩子就在農(nóng)村吧。”

憂心農(nóng)村幼教現(xiàn)狀  “希望年輕專業(yè)的教師到這里任教”

秦翠英喜歡形容她的學(xué)生為小白鴿，她說農(nóng)村孩子上學(xué)不容易，他們就像“小白鴿”一樣普通，但只要給他們機(jī)會，他們就能到更廣闊的藍(lán)天中追夢。35年來，秦翠英送走一批又一批學(xué)生走出農(nóng)門，走進(jìn)大學(xué)，追逐更美好的人生，但她自己卻選擇堅守在這小小的鄉(xiāng)村一隅。

1995年，丈夫肝癌去世，秦翠英哭了一夜，送完丈夫出殯的第二天，就回到學(xué)校堅持給孩子們上課，她說任何時候她都不能因?yàn)樽约旱⒄`學(xué)生。此后，秦翠英一心撲在崗位和自己的兩個孩子身上，如今兩個孩子全部考入大學(xué)，到城里就業(yè)，但為了上班方便，秦翠英依然住在丈夫生前住的破舊宿舍里。

秦翠英老師說自己現(xiàn)在最大的愿望，就是擴(kuò)大幼兒園，實(shí)施中午寄宿管理，讓家長和孩子中午都不用奔波。秦翠英目前所在的幼兒園只有兩個班，大班80多人，中班50多人，對于幼兒教育來說頗為擁擠。秦翠英本來想今年把3歲半的小班辦起來，但實(shí)在擠不出教室。師資缺乏也是一個因素，加上秦翠英，幼兒園只有4位老師，并且全部都快到退休年齡。

“我原來是小學(xué)老師，完全沒有幼教經(jīng)驗(yàn)，只能從網(wǎng)上找資料從零學(xué)起，盡管我們幾個老師都很想把幼兒園辦好，但僅靠我們，不可能為孩子們提供像城里孩子一樣專業(yè)的幼兒教育。”秦翠英說，最希望的是有專業(yè)的年輕幼兒教師到這里任教。

秦翠英知道，鄉(xiāng)村幼兒園最大的問題，是留不住人。“曾經(jīng)也有兩個年輕大學(xué)生過來上過一段時間班，但都沒留住，鄉(xiāng)村幼兒園基礎(chǔ)條件差，年輕人生活剛起步，確實(shí)非常有難處。”但這次從北京回來，秦翠英的信心增強(qiáng)了，她堅信，鄉(xiāng)村幼兒園的現(xiàn)狀很快就會得到改變，“總理說，要對貧困地區(qū)、偏僻鄉(xiāng)村堅守教育崗位的老師們給予更多關(guān)照和更多尊重。目前，國家的政策都開始向農(nóng)村傾斜，僅僅兩年，我們的小學(xué)教育就取得了翻天覆地的變化，我相信，幼兒教育也很快會得到發(fā)展。”

改變顯然很快就要到來。在“啟功教師獎”頒獎現(xiàn)場，安徽師范大學(xué)就與秦翠英老師所在的固鎮(zhèn)縣簽署了“教師志愿服務(wù)合作框架協(xié)議”，安徽師范大學(xué)將通過師資培訓(xùn)、支教等多種方式，全力支持固鎮(zhèn)縣的教育事業(yè)發(fā)展和師資隊(duì)伍建設(shè)。

對于未來，秦翠英充滿希望，她告訴記者，雖然自己還有幾年就要退休，但只要學(xué)校需要，她會一直留在一線教學(xué)崗位，“我沒有想象過自己離開學(xué)校、離開教師崗位，如果不能留在一線教學(xué)，我會像父親一樣，把我所有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳遞給年輕教師，教育永遠(yuǎn)是我的終身事業(yè)。”(彭旖旎)