天平是衡量兩端承載物是否平衡的一件精密儀器，用在關(guān)愛兒童保護(hù)上，似乎有點(diǎn)牽強(qiáng)。但對于肥東縣留守兒童關(guān)愛保護(hù)中心副主任畢金漢來講，關(guān)愛留守兒童成長，讓“愛的天平”始終“守恒”，才是自己工作的最終目的。

 

眼前這位戴著眼鏡的男子，文質(zhì)彬彬，書生意氣濃厚，凡是接觸過他的人，都會被他謙和的方式所感染。在中心，畢金漢主要負(fù)責(zé)全縣留守兒童關(guān)愛保護(hù)、困境兒童審批保障工作，為了讓全縣所有留守兒童和困境兒童都能夠無憂無慮地生活，他總是不分日夜走訪、探視，深入了解他們面臨的困難，需要解決的問題，為孩子甘當(dāng)一名守護(hù)神。

眾所周知，由于城市化進(jìn)程加快，外出務(wù)工人群的增多，留守兒童、困境兒童、孤兒以及事實(shí)無人撫養(yǎng)的兒童，他們的人生天平很容易發(fā)生“傾斜”。“最擔(dān)心的就是因?yàn)榧彝ト笔шP(guān)愛，在孩子幼小的心里留下陰影，特別是一些問題孩子和問題家庭，如果得不到及時(shí)救助，一定程度上會影響孩子的健康成長”，這是畢金漢常掛在嘴邊的一句話。

 

打開快速通道 加重解困救助砝碼

困境兒童的一個(gè)特點(diǎn)往往體現(xiàn)在失去父母的關(guān)愛保護(hù)或者父母無力撫養(yǎng)孩子的層面上，畢金漢在為這類孩子辦理生活保障的時(shí)候，通過在流程上加快速度，簡化審批手續(xù)，讓孩子在第一時(shí)間生活得到保障。家住八斗鎮(zhèn)紅旗社區(qū)的小明(化名)父母雙亡，妹妹患有精神障礙，本人無力照顧妹妹生活起居，妹妹的醫(yī)療及生活成為困擾小明的一個(gè)大難題。一次，畢金漢在隨同志愿服務(wù)活動中獲悉這一情況，當(dāng)天中午他就利用休息時(shí)間走進(jìn)對象戶家中，開展入戶調(diào)查，核對其家庭成員、收入等具體情況，鑒于其妹妹未成年，符合孤兒條件，當(dāng)即幫助其完成了孤兒的審批手續(xù)，同時(shí)協(xié)調(diào)肥東縣第三人民醫(yī)院接收其妹妹入住，還按照民政有關(guān)程序減免部分費(fèi)用，這樣一來，解決了孤有所養(yǎng)的難題。

 

守護(hù)法律天平 加重保護(hù)維權(quán)砝碼

保護(hù)兒童的基本權(quán)益不僅僅是在生活上給予關(guān)懷，更重要的是要營造一個(gè)和諧的生長環(huán)境。在日常工作中，畢金漢經(jīng)常會遇到一些涉及家庭暴力的求助電話，面對這些情況，無論手中多忙，他總是在最短時(shí)間內(nèi)給予解決。家住肥東縣長臨河鎮(zhèn)白馬社區(qū)的女童小華(化名)在鎮(zhèn)中心小學(xué)讀書，由于受疫情影響，其父親沒有工作收入，就常常在家借酒消愁，酒足飯飽還常常借口辱罵孩子，幾次甚至暴力毆打其母女，致其受傷。在了解到這一情況后，畢金漢和社區(qū)兒童專干一道連夜把孩子帶到醫(yī)院治療，隨后多次上門對小華的父親進(jìn)行批評教育，同時(shí)配合社區(qū)做好維權(quán)、轉(zhuǎn)化、調(diào)解援助等工作。其間，畢金漢經(jīng)常前往醫(yī)院、學(xué)校和社區(qū)了解小華的醫(yī)治情況，關(guān)心她的生活學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，父親的暴力傾向漸漸平息，生活又恢復(fù)了寧靜。而每次到該鎮(zhèn)檢查時(shí)，畢金漢都要前往小華家中，了解她的生活學(xué)習(xí)狀況，給她送去父親般的關(guān)愛。

 

用心呵護(hù)成長 加重親情陪伴砝碼

在指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作中，畢金漢經(jīng)常把自己的一些方式方法傳輸給全縣257名兒童專干，每年四次為她們開始培訓(xùn)輔導(dǎo)班，從理論到實(shí)踐指導(dǎo)關(guān)心下一代工作。在他的影響下，一批又一批兒童專干成為呵護(hù)孩子成長的“行家里手”，在服務(wù)留守兒童、困境兒童和孤兒的工作中綻放光彩。

 

“親情陪伴勝過千言萬語，孩子的成長，不僅要物質(zhì)生活跟上，精神世界更是不可或缺。在平時(shí)的志愿者活動中，畢金漢非常注重關(guān)注孩子的精神世界成長，經(jīng)常通過與孩子們做好朋友來換取信任。家住長臨河鎮(zhèn)東紅村事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童小張(化名)是一位經(jīng)歷父親離世母親離家出走的不幸孩子。盡管孩子有民政“兜底”保障，但是精神生活十分孤單。為了讓自己融入孩子的親人“范疇”，畢金漢總是利用志愿幫扶的時(shí)間，以一名輔導(dǎo)員的身份幫助孩子輔導(dǎo)作業(yè)，以一名保育員的身份為孩子解決生活難題，以一名好朋友的身份和孩子交心。盡管在一開始的時(shí)候，孩子還表現(xiàn)出局促、不安、畏懼的神態(tài)，但隨著接觸次數(shù)的增多，孩子也變得越來越開朗。畢金漢有意識地引導(dǎo)小張和其他兒童一起做游戲、一起學(xué)知識，讓親情、友善實(shí)現(xiàn)“回流”。

 

沿著畢金漢志愿服務(wù)的軌跡可以看到，肥東縣民政局關(guān)愛保護(hù)中心自成立以來，圍繞兒童成長的關(guān)鍵點(diǎn)，從政策、法律、安全、心理、環(huán)境等五個(gè)方面，全方位為兒童成長遮風(fēng)擋雨。在這一過程中，畢金漢就像是一個(gè)細(xì)心的“保姆”，在關(guān)愛兒童基本權(quán)益保障的工作中躬身實(shí)踐，在關(guān)愛兒童安全成長環(huán)境中恪盡職守，在關(guān)愛兒童監(jiān)護(hù)體系建設(shè)中法情同步，在關(guān)愛兒童心理健康教育中，用愛心為孩子們健康“稱重”，時(shí)刻守護(hù)著“愛心天平”。(高楨 趙杰 張宇澤)