習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出：“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。”高等教育是科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力的重要結(jié)合點(diǎn)。新時(shí)代新征程，安徽要加快推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展，堅(jiān)守為黨育人、為國育才的初心使命，服務(wù)支撐安徽“三地一區(qū)”建設(shè)，為譜寫現(xiàn)代化美好安徽建設(shè)新篇章作貢獻(xiàn)。

把牢方向，始終堅(jiān)持黨對(duì)高等教育的全面領(lǐng)導(dǎo)

辦好高等教育，必須堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿于辦學(xué)治校、教書育人全過程各方面。一要貫徹黨的教育方針。圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育根本性問題，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。筑牢思想政治建設(shè)“生命線”，堅(jiān)持德智體美勞“五育并舉”，建立思政課程與課程思政同向同行的協(xié)同育人機(jī)制，做到全員全方位全過程育人，著力構(gòu)建高水平人才培養(yǎng)體系。二要完善黨的領(lǐng)導(dǎo)體制機(jī)制。堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮高校黨委“把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)”的核心作用。完善“黨建引領(lǐng)發(fā)展”的融合機(jī)制，構(gòu)建職責(zé)清晰、規(guī)范有序、運(yùn)行高效的“黨建+業(yè)務(wù)”工作格局。三要夯實(shí)黨的建設(shè)基層基礎(chǔ)。著力把教師黨支部書記隊(duì)伍建設(shè)成為高校黨建和業(yè)務(wù)“雙融合、雙促進(jìn)”的中堅(jiān)力量，促使教師黨支部建設(shè)成為堅(jiān)強(qiáng)的基層戰(zhàn)斗堡壘。四要強(qiáng)化黨的理論凝心鑄魂。強(qiáng)化黨委理論中心組學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育落到實(shí)處，扎實(shí)推進(jìn)理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、推動(dòng)發(fā)展、檢視整改，突出錘煉黨性、學(xué)深悟透、調(diào)查研究、解決問題、提升能力本領(lǐng)，為高校高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的思想政治保證。

吃改革飯，持續(xù)深化安徽高等教育改革

推動(dòng)安徽高等教育高質(zhì)量發(fā)展，必須“向改革要活力”，把握高等教育改革重點(diǎn)和方向。其一，以服務(wù)地方需求為改革導(dǎo)向。安徽高校的發(fā)展定位應(yīng)充分融入省市發(fā)展戰(zhàn)略，以服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，發(fā)揮高校在新文科、新工科、新農(nóng)科、新醫(yī)科等的師資隊(duì)伍、實(shí)踐平臺(tái)、行業(yè)協(xié)同優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)校地發(fā)展“同頻共振”，為打造改革開放新高地提供支撐。其二，以高質(zhì)量師資隊(duì)伍建設(shè)為改革著力點(diǎn)。著力深化人事制度改革，優(yōu)化學(xué)科領(lǐng)軍人才和高水平團(tuán)隊(duì)孵育機(jī)制，持續(xù)深化教師評(píng)價(jià)改革，加大對(duì)青年教師的支持力度。其三，以國際化倒逼本土化為改革手段。以本土化、特色化吸引國際化教育資源，以國際化“倒逼”本土化教育改革，從安徽高校最具特色的學(xué)科、專業(yè)領(lǐng)域、地方資源稟賦出發(fā)，體現(xiàn)高等教育國際化的安徽特色。探索聯(lián)合培養(yǎng)的多重嘗試，圍繞“教師互派、學(xué)生互換、學(xué)分互認(rèn)、學(xué)位聯(lián)授互授”倒逼課程設(shè)置和教學(xué)改革。其四，以體制機(jī)制改革為戰(zhàn)略重點(diǎn)。堅(jiān)決破除體制機(jī)制障礙，以改革激發(fā)高校科研主體的活力、動(dòng)力、潛力。深化學(xué)科體系、管理體系、教學(xué)體系改革，著力造就拔尖創(chuàng)新人才孵化機(jī)制。

走開放路，推進(jìn)安徽高等教育開放辦學(xué)

推動(dòng)安徽高等教育高質(zhì)量發(fā)展，必須“向開放要空間”，用好各類開放平臺(tái)，促進(jìn)教育資源優(yōu)化配置。第一，加速融入國際化空間。地方高校應(yīng)加速融入教育國際化，深度參與“一帶一路”教育行動(dòng)，積極借鑒國際先進(jìn)教育理念和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升國際競爭力、影響力、享譽(yù)度。第二，加快構(gòu)建開放平臺(tái)。搭建國際交流合作一體化平臺(tái)，加強(qiáng)中外優(yōu)質(zhì)合作辦學(xué)和高水平人文交流。堅(jiān)持“走出去”和“引進(jìn)來”相結(jié)合，拓展中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，豐富合作辦學(xué)形式，凸顯安徽高校特色。第三，實(shí)施多形式人才引育。創(chuàng)新人才引育機(jī)制，夯實(shí)人才引進(jìn)根基，引進(jìn)國內(nèi)外高層次人才，推進(jìn)與海內(nèi)外“優(yōu)青”“杰青”人才合作。建立教師國際化能力提升機(jī)制，推進(jìn)“本土”師資國際化，支持中青年學(xué)術(shù)骨干、學(xué)術(shù)帶頭人等赴海外訪學(xué)和參加國際學(xué)術(shù)交流，孵育具有國際影響力的“本土”領(lǐng)軍人才。第四，促進(jìn)科學(xué)研究國際合作。支持安徽特色學(xué)科開展實(shí)質(zhì)性國際科研合作，推動(dòng)國際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，主動(dòng)融入全球科技創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)打造改革開放新高地的國際智庫合作。

打創(chuàng)新牌，推動(dòng)安徽高等教育識(shí)變創(chuàng)新

推動(dòng)安徽高等教育高質(zhì)量發(fā)展，必須“向創(chuàng)新要?jiǎng)恿Α薄Ｊ紫龋瑒?chuàng)新辦學(xué)理念。地方高校應(yīng)立足高等教育普及化新階段新特征和安徽“三地一區(qū)”建設(shè)新要求，更新并有效確立“以學(xué)生為本”的教育理念，積極回應(yīng)辦好人民滿意高等教育的新期盼。其次，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。構(gòu)建適應(yīng)地方發(fā)展需求的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化同新發(fā)展格局相適應(yīng)的教育結(jié)構(gòu)、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新“產(chǎn)教融合、卓越培養(yǎng)、專項(xiàng)實(shí)習(xí)、精準(zhǔn)就業(yè)”全鏈條應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。再次，創(chuàng)新學(xué)科交叉融合。順應(yīng)大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等新技術(shù)要求，多渠道謀求學(xué)科專業(yè)交叉融合，尋求理論上的新探索、理念上的新突破、方法上的新改革、手段上的新舉措，強(qiáng)化應(yīng)用特色、個(gè)性突出、因材施教，形成錯(cuò)位發(fā)展新格局。

校地融合，高效賦能安徽高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展

校地融合為培養(yǎng)新型高素質(zhì)應(yīng)用型人才、助力安徽高校轉(zhuǎn)型提供多元化路徑。一方面，強(qiáng)化優(yōu)勢特色學(xué)科。結(jié)合地方高校既有優(yōu)勢和地方特色資源，主動(dòng)對(duì)接地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，服務(wù)地方發(fā)展戰(zhàn)略。圍繞產(chǎn)業(yè)鏈，部署學(xué)科鏈、集聚人才鏈，以強(qiáng)化特色、突出應(yīng)用、重點(diǎn)突破為原則，做優(yōu)做強(qiáng)優(yōu)勢特色學(xué)科。另一方面，突出專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)。聚焦安徽十大新興產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)落實(shí)服務(wù)十大新興產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)系列行動(dòng)方案，探索產(chǎn)業(yè)需求導(dǎo)向的應(yīng)用型人才培養(yǎng)新路徑，為安徽十大新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)“特需”人才。同時(shí)，加強(qiáng)校地校企合作。深化校地、校企融合發(fā)展，突出企業(yè)創(chuàng)新主體地位，以重大科技攻關(guān)項(xiàng)目帶動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作，實(shí)現(xiàn)校地、校企互嵌共生。圍繞新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域推動(dòng)地方、企業(yè)、高校一體化產(chǎn)教融合，與地方政府和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)新型人才。鼓勵(lì)科研團(tuán)隊(duì)走出校門，走向本地產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)，通過校地融合共建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，加快科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化。

虞寶桃

（作者系安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)黨委書記）